Études de linguistique appliquée - N°2/2020

Les corpus parlés et leur didactisation : quelle parole (ap)prise dans l’espace de la classe ?Roxane GAGNON et Véronique BOURHISPour un français parlé de référence à partir de corpusChristophe BENZITOUND’une parole individuelle à une dynamique argumentative collectiveSylvie PLANES’approprier les constructions des verbes se souvenir et oublier : prendre en compte la parole des élèves allophonesMarie-Noëlle ROUBAUD et Marie-Laure ELALOUF Le synopsis comme annotation d’un corpus filmique. De l’objet enseigné à l’objet de rechercheVéronique BOURHISDes corpus vidéo pour (re)construire l’intention de la parole multimodale de l’enseignantBrahim AZAOUIDes corpus pour travailler la compréhension de l’oralJean-François DE PIETRO, Roxane GAGNON etChristian REHMDidactiser des corpus de documents authentiques pour enseigner à interagir en langue étrangèreÉlodie OURSELLes enjeux de la compréhension du français oral quotidien en FLE : création d’une base de données de français parlé annotéChristian SURCOUF